Aumenta el número de niños-soldado en Somalia

UNICEF ha alertado de que está aumentando el número de reclutamientos de niños por parte de grupos armados en Somalia. Algunos de ellos tienen sólo nueve años, y muchos son golpeados o ejecutados cuando se les captura.

La utilización y manipulación de la vida de estos niños en beneficio de bandas o fuerzas armadas debería ser considerada, según el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, como un crimen de guerra. Siendo pequeños, les enseñan a sembrar el pánico y a no tener piedad. El director de la organización, Anthony Lake, asegura que sufren daños psicológicos y físicos, que a veces les lleva a convertirse en lo mismo que sus jefes cuando crecen.

Desde UNICEF, solicitan la condena unánime de estos hechos por parte de la comunidad internacional y la desmovilización de los niños-soldado. Piden "una infancia libre de horrores" para estos menores, que deben recuperar su infancia y reintegrarse en sus comunidades.

Mucho tiempo... Y pocas ganas de cumplir

A falta de cinco años para que llegue la fecha límite fijada por Naciones Unidas, los conocidos como “objetivos del milenio” siguen sin haberse cumplido. Recientemente, Ban Ki-Moon ha convocado una cumbre en Nueva York del 20 al 22 de septiembre para dar el impulso necesario a estas cuestiones, algo que ya hacía falta.

La protección de mujeres y niños es primordial dentro de los ocho puntos que la ONU considera claves para el desarrollo mundial. Para acabar con la discriminación por razón de sexo, la organización tiene tres metas: eliminar las desigualdades en el acceso a los diferentes niveles de enseñanza, incrementar el número de mujeres con empleos remunerados y aumentar la proporción de escaños que ocupan en los parlamentos nacionales.

Sin embargo, como nuestro blog viene denunciando desde el principio, sigue habiendo un gran número de mujeres en países de África y Asia que son obligadas a dejar sus estudios y contraer matrimonio antes de llegar a la mayoría de edad. Otras no disponen de los recursos necesarios y han de trabajar para ayudar a sus familias.

No es éste el único punto que cojea. En países avanzados como el nuestro, muchas mujeres siguen cobrando menos por el mismo trabajo que un hombre y el número de féminas en puestos directivos sigue siendo muy bajo. El único lugar donde se está notando el cambio es en política, porque da más votos vender el apoyo a la mujer ofreciéndole más puestos. La paridad sólo mira el número, no que la persona sea competente para ejercer un cargo, lo cual resulta discriminatorio tanto para hombres como para mujeres.

Por otro lado, los objetivos del milenio plantearon reducir la mortalidad infantil de niños menores de cinco años entre 1990 y 2015 en las dos terceras partes. Según el informe, mueren 30.000 niños al día que no han alcanzado esta edad. La falta de medicamentos y la desnutrición suelen ser las principales causas de esta elevadísima mortandad. Evidentemente, el gasto en hospitales y la mejora en las condiciones higiénicas está siendo notable. No obstante, mientras las personas sin recursos sigan siendo las que más difícil acceso tienen a estos avances, miles de niños seguirán muriendo cada día.

Quedan cinco años, mucho tiempo todavía para lograr resultados si de verdad los gobiernos y organizaciones internacionales dejan de comprometerse a cosas y empiezan a cumplirlas.

Casi 5 millones de niños trabajan en México

4,9 millones de niños mexicanos entre seis y catorce años se ven obligados a trabajar. De ellos, 1,3 millones no recibe ningún salario y muchos trabajan en pésimas condiciones, según declara la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) del país.

Este organismo critica que, pese a que la legislación nacional e internacional defiende los derechos de la infancia, estos niños continúan siendo explotados. Los niños que trabajan como jornaleros en el campo, por ejemplo, suelen iniciar esta labor con seis años y trabajan entre ocho y catorce horas cada día.

Además, se ven expuestos a unas condiciones climatológicas adversas y a determinados productos que pueden resultarles tóxicos, como los pesticidas.

Según la CNDH, presidida por Raúl Plascencia Villanueva, los menores mexicanos sufren explotación, abusos y violencia. Para ellos, es importante acabar con esta situación porque puede afectar al “desarrollo físico, mental y moral” de los niños.

En el informe realizado, la Comisión pide que las autoridades vigilen de forma más efectiva estas situaciones y que se trabaje para lograr el reconocimiento y respeto de los derechos que tiene cualquier niño a la alimentación, la atención médica, la educación y el sano esparcimiento.

Dibujar más allá de un papel

Aldeas Infantiles está acompañando en la actualidad a 509 niños haitianos en las instalaciones SOS de la ONG en Puerto Príncipe. En ellas, se ofrece refugio y comida casera tres veces al día pero también es necesario ofrecerles más. En esta etapa se hace vital el apoyo psicológico y emocional.

Dolyin Lymarie, psicóloga que trabaja con los niños traumatizados de Haití, está en estas instalaciones realizando lo que ella denomina como "actividades de recuperación emocional" con un grupo de niños de 6 a 10 años.

Allí los niños cantan, juegan y aprenden. Se les da espacio para expresarse y aprender acerca de las propias partes de su cuerpo, de manera que tengan el léxico para explicar dónde les duele. También es importante dar a los niños un sentido de autovaloración y que se sientan parte de la comunidad de Aldeas.

Dentro de las actividades de estos niños también esta la pintura. Angie tiene nueve años y no tiene problemas para transmitir su impresión de la cara del osito amarillo, que Dolyin denomina Wilky, en el papel. Otros tienen algunas dificultades y están más interesados en el momento de la merienda.

Dolyin Lymarie comenta "Antes, los niños que llegaban a la Aldea eran más pequeños, pero ahora es diferente. Estos que vemos ahora frecuentemente son mayores y tienen experiencias más violentas, que a veces se manifiestan en comportamientos agresivos cuando juegan con los otros. Tratamos de trabajar con todos los niños individualmente y hacemos un perfil psicológico de cada uno. Los observamos de manera individual y en grupos, esto nos permite adoptar el método que será el mejor para cada niño".

Reynald Laguerre es otro psicólogo que participa en este trabajo. En una tienda de campaña, no muy lejos, le ha solicitado a su grupo hacer un dibujo de una persona. Es un ejercicio simple, que puede decir mucho sobre cada pequeño. Laguerre explica "si diez líneas de lapicero son firmes y se han pintado con la mano ejerciendo presión, esto puede ser signo de agresión y si las líneas son delgadas y casi invisibles, el niño puede sufrir de baja autoestima y ser débil". Además añade que si el niño decide no utilizar el color podría ser a causa de la falta de afecto.

Laguerre ha analizado el dibujo de Clothilde, de 11 años. "El dibujo está en la parte de abajo del papel y no abarca mucho espacio. Es un signo de una personalidad introvertida. Si el dibujo hubiera estado en la parte superior del papel, hubiera sido lo opuesto, un niño extrovertido", dice. La persona del dibujo de Clothilde no tiene color, no tiene ropa y no retrata a nadie que ella conozca. "Un dibujo de un miembro de una familia dice mucho acerca del afecto y esta niña en particular es tímida y no tan desenvuelta como otras", concluye el psicólogo.

Después de la gran catástrofe uno podría esperar muchos dibujos de casas colapsadas y miembros de la familia perdidos, pero los psicólogos no ven, de hecho, mucha destrucción en el papel. "Los niños de 9 a 12 años están frecuentemente inclinados a dibujar lo que temen, pero lo que vemos es que una vez que los niños llegan a Aldeas Infantiles SOS, la experiencia de un lugar seguro es suficiente para que ellos se adapten y dejen los temores", expone Reynold Laguerre.

Los autores de "Desarrollo de la capacidad creadora" Viktor Lowenfeld y W. Lambert Brittain, analizaron las etapas creativas de los niños como un proceso de organización del pensamiento y de representación del medio, permitiendo de este modo comprender el desarrollo mental de éstos.
 
Para el niño el arte es un medio de expresión. Los niños son seres dinámicos; el arte es para ellos un lenguaje de pensamiento. Un niño ve el mundo en forma diferente y, a medida que crece, su expresión cambia. Cada dibujo refleja los sentimientos, la capacidad intelectual, el desarrollo físico, la aptitud perceptiva, el factor creador implícito, el gusto estético, e incluso el desarrollo social del individuo. En los dibujos se perfilan todas las transformaciones que sufre el niño a medida que crece y se desarrolla.




Los autores Lowenfeld y Brittain indican seis etapas principales en el desarrollo de la capacidad artística en los niños, desde los 2 a los 17 años; las que son paralelas a los estadios del desarrollo intelectual estudiados por Piaget (período sensoriomotor, período preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales).

 

Todos los niños refugiados en las instalaciones de Aldeas Infantiles SOS, pasarán a una sesión de interacción uno a uno con los psicólogos que determinarán su situación y establecerán las pautas de ayuda para su desarrollo futuro.

Imagen: Dibujo de un niño tras el tsunami de 2004